Vakken eerste jaar kleuteronderwijs.

Je leert basisprincipes en basisvaardigheden over communicatie. Je leert hoe je aan de slag kan gaan met kringen en op hoe je goede vragen kan formuleren. We gaan aan de slag met expressie en stem. Je leert hoe je je taal levendig kan maken, om zo betrokkenheid te verhogen.

Dit opleidingsonderdeel opent een boeiende wereld waarin de vaardigheden voor het voeren van een praktijkonderzoek ontdekt en versterkt worden. Daarnaast ligt de focus op het omgaan met verschillende aspecten van mediawijsheid en digitale media als student en als toekomstige leerkracht.

Iedere student binnen onze opleiding is anders en verdient een persoonlijke aanpak. Samen met een persoonlijke coach ga je aan de slag rond jouw persoonlijke ontwikkeling. Hoe waren de resultaten van je starttoets en waar wil je als toekomstige leerkracht extra op inzetten? We gaan samen op zoek om jouw zelfregulerende vaardigheden te vergroten.

We verkennen de basistheorieën uit de ontwikkelingspsychologie. Je krijgt inzicht in hoe kinderen en jongeren evolueren doorheen hun ontwikkeling en dit voor de verschillende ontwikkelings­domeinen: lichamelijk, motorisch, cognitief, perceptueel, sociaal, emotioneel, ...

Je leert hoe je bij het organiseren van je klasomgeving op een positieve manier kleuters kunt begeleiden, met aandacht voor de noden en behoeften van het kind. We behandelen thema's zoals pedagogie, behoefte­ondersteunend pedagogisch klasklimaat en doeltreffend klasmanagement. Daarnaast komt eerstehulpverlening aan bod.

Tijdens de stage pas je alles toe wat je geleerd hebt in de verschillende opleidings­onderdelen. Je werkt een thema uit, je stelt een weekplanning op, je maakt voorbereidingen en je laat het thema tot leven komen in de klas. Je begeleidt de kleuters gedurende een ganse week en reflecteren is daar de motor tot leren.

Dit opleidingsonderdeel combineert leren op de werkplek (dus in een echte kleuterklas) met theoretische lessen. Je leert over de structuur en werking van een school en kleuterklas. We verkennen de verschillende onderdelen van het didactisch model. Zo leer je stap voor stap zelf activiteiten voor te bereiden en te begeleiden in een kleuterklas.

Dit opleidingsonderdeel combineert leren op de werkplek (dus in een echte kleuterklas) met theoretische lessen. Je leert kinderen observeren, activiteiten voorbereiden, een afwichtig aanbod uitbouwen en activiteiten begeleiden. Je oefent in een veilige omgeving. In de theoretische lessen wordt ingegaan op verschillende visies op leren en onderwijs.

In muzische vaardigheiden 1 verkennen we de bouwstenen binnen de domeinen beeld, muziek en drama. Je verkent je eigen mogelijkheden om creatief aan de slag te gaan met je stem, je beeldende vaardigheden en je lichaam als instrument.

Je leert hoe je een muzische activiteit voor kleuters kan ontwerpen, vormgeven en uitvoeren, binnen de verschillende muzische domeinen (muziek, beeld, drama, media en beweging). Je legt verbanden met de didactiek en leert hoe je het creatief proces doelgericht kan ontwikkelen. Je krijgt inzicht in het stimulerend inrichten van een krachtige muzische leeromgeving.

Je leert alles over hoe kinderen taal ontwikkelen en hoe je taalontwikkeling kan stimuleren. Je gaat ook aan de slag met prentenboeken en leert verschillende verteltechnieken en vertelvormen inzetten in de klas. Je werkt vertelactiviteiten uit voor alle leeftijdsgroepen.

We spelen in op de spontane handelingen van kleuters om hun onmiddelijke omgeving beter te begrijpen. Spelen, ontdekken, verzamelen, sorteren, verwonderen, ... maar in het bijzonder zintuiglijk waarnemen gebruiken we om bij de kleuters een eerste inzicht te krijgen in de verschillende natuurlijke processen rondom ons. Verder reiken we lestechnische skills aan om kleuters te helpen tot een objectief tijdsbesef te komen.

Je leert waarom wiskunde zo belangrijk is in de ontwikkeling van kleuters. Je bekijkt dit vanuit verschillende perspectieven. Daarnaast leer je wiskundeactiviteiten met bijhorende leermiddelen ontwerpen voor de wiskundethema's 'ordenen' en 'meten'.

We vertrekken vanuit de leerlijnen voor lichamelijke opvoeding om een bewegingslandschap voor kleuters te ontwerpen. We gaan actief aan de slag met de vakdidactiek. We benadrukken het geven van instructies, het plaatsen van materiaal en verschillende organisatievormen.

In muzische vaardigheden 2 ontdekken we meer bouwstenen binnen de domeinen beeld, muziek en drama. Je ontwikkelt verder je creativiteit binnen de domeinen aan de hand van concrete opdrachten, je ontdekt het plezier van spelen, zingen, beeldend vormgeven.

In wiskunde 2 leer je een visie ontwikkelen op getalbegrip. Daarnaast leer je hoe de ontwikkeling van het getal­begrip bij kleuters verloopt en hoe je activiteiten kan ontwerpen om deze ontwikkeling te stimuleren. Het leren puzzelen in de kleuterklas komt in dit opleidings­onderdeel eveneens aan bod.

Je leert de basisprincipes van taalontwikkelend lesgeven en past deze toe in een meertalige context. Je leert hoe je hogere denkvaardigheden ontwikkelt bij kleuters door luisterstrategieën in te zetten bij het werken met boeken. We maken hier ook de sprong naar beginnende geletterdheid.

Vakdidatisch bouwen we verder en we snijden nieuwe thema's aan als landschappen, seksualiteit, dieren en technieken. We proberen zelf een aantal vaardigheden uit en bespreken hoe een transfer naar de kleuterklas kan worden gemaakt. In elke les maken we tijd voor feedback en leren we elkaar versterken in creativiteit, te gebruiken woordenschat en haalbare ideeën om uit te werken in de klas.