Projecten en resultaten.
METAPRO: Versterken van metacognitieve vaardig-heden en inspannings-regulatie bij (leerkrachten van) 11- tot 13-jarigen
Voorliggend onderzoek beoogt het ontwerpen van een professionaliseringstraject voor leerkrachten, dat inzet op zowel het verder stimuleren, automatiseren en transfereren van hun eigen metacognitieve vaardigheden als het inzetten ervan voor het ontwerpen van een onderwijsopzet dat hun leerlingen hierin traint.
DeCiTeL - Democratisch burgerschapsonderwijs: onderwijzen en leren
Dit project, als alliantie van Europese lerarenopleidingen, ontwikkelt leermiddelen, curricula en professionaliseringstrajecten om leraren te versterken in het onderwijzen van democratisch burgerschap en sociale competenties, en onderzoekt hoe succesvolle praktijken breed kunnen worden opgeschaald binnen stedelijke leerecosystemen en bestaande netwerken van lerarenopleidingen.
RekenCafé
Dit project, in samenwerking met Leerpunt, stelt een evidence-informede reeks podcastafleveringen voor waarin wetenschappelijke kennis over verschillende onderwerpen rond rekenen, rekendidactiek en rekenproblemen toegelicht en besproken worden door experts uit de wetenschap en uit de praktijk.
PLG Zelfregulerend leren
Een professionele leergemeenschap als hefboom voor zelfregulerend leren binnen de evidence-informed onderwijspraktijk.
Leerstoornissen attitudes secundair
Met dit project willen we bijdragen tot meer inclusief onderwijs en de slaagkansen van leerlingen met leerstoornissen verbeteren door bewustwording en kennis bij leerkrachten te vergroten.
ITOS-R
Aanpassing van en onderzoek naar de inzetbaarheid van de vragenlijst Impact TOS op kinderen en jongeren binnen een schoolse context bij kinderen met een lage socio-economische status en/of multiculturele achtergrond.
Krachtig rekenonderwijs
In dit project werd onderzocht hoe een effectieve ‘brede basiszorg’ voor rekenen op klasniveau gerealiseerd kan worden in functie van het ontwikkelen van een (inclusieve) leeromgeving die kwalitatief rekenonderwijs aanbiedt aan alle lerenden.
L(E)ERMODERN
In dit onderzoeksproject nemen we de impact van de modernisering van het Secundair Onderwijs op de lerarenopleidingen in Vlaanderen onder de loep.
MultiClass - Multicultural Classrooms
Omdat het aantal buitenlandse studenten in het hoger onderwijs snel toeneemt, zet dit project in op de vaardigheden en competenties van het academisch personeel om in een multiculturele en meertalige omgeving te kunnen werken.
Draaischijffunctie CLB
Met dit onderzoek wilden we zicht krijgen op hoe de draaischijffunctie van het CLB tegemoet kan komen aan welzijnsnoden van scholen en aan de ondersteuningsnoden van gezinnen.
Leerstoornissen hoger onderwijs
Doel van het onderzoeksproject is het in kaart brengen van de kennis en attitudes van lesgevers aan HOGENT ten aanzien van studenten met leerstoornissen.